电器玩具设计方案[玩具的设计方案]

　　儿 童 空 间

　　儿童阶段是生命之初时段，是人生中最单纯也最需呵护的时期。

　　集合设计：”研究表明，在开放空间玩耍是儿童健康发育的先决条件，因此，关注在城市高密度环境中成长的儿童对开放空间的需求颇为重要。作为设计师，要学会用儿童的眼光看待事物，学会倾听他们的声音。只有从儿童的视角出发，理解他们的真实需要，才有可能设计出真正满足儿童天性的作品，帮助他们成为幸福的人、成就美好的社会。”

　　WHO?为谁设计

　　儿童活动空间的规划和设计以3-12周岁的儿童为主要服务对象，活动空间的环境布置也应以这个阶段的儿童为主要受众。

　　● 年龄构成

　　年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。

　　● 活动特征

　　年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。

　　● 使用者仅仅是儿童吗？

　　WHAT?设计什么

　　● 功能空间

　　活动场地：固定游戏器械区（滑梯、秋千、一些机械设施等）

　　可活动游戏器械区（脚踏车、三轮车、滑板等）

　　休息场地：草地、可供人坐卧玩乐之地，包括为儿童、成人、老年人和特殊人群使用的场地。

　　其他场地：自然区、种植区、养殖区......

　　● 场地要素

　　● 常用手法

　　a.融入自然，寓教于乐

　　也许源于人的天性，儿童可能比其他任何年龄段的人都喜欢亲近自然。他们天生爱跟自然玩耍，水、树叶、花草、沙土都是他们的玩具。和自然紧密融合的场地一方面吸引他们，一方面也教会他们自然生长和循环的基本道理。

　　b.强化色彩，吸引眼球

　　由于儿童对色彩和造型比较敏感，鲜艳活泼的颜色及多样化的造型更能吸引儿童的眼球，同时还可以提高孩子的认知能力。以不同颜色、不同材质区分不同的空间领域，不仅可以增加场地特征吸引儿童，也可以带来更丰富多彩的心理感受和玩耍体验。

　　c.鲜明主题，制造趣味

　　对孩子们来说，场地是否“有趣”总是最关键的，而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施，那些他们平常体验不到的玩耍感受，常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。

　　d.创造活动，促进交往

　　儿童的活动类型之丰富，常常超出设计师的想象。他们不仅充分使用特意设计的活动设施，更善于发掘潜在的活动空间。设计师要尽可能地创造类型丰富甚至“千奇百怪”的活动，让儿童可以在活动中获得更多样的社会能力。

　　设计案例

　　● 自然类

　　澳大利亚墨尔本海港家庭和儿童中心/HASSEL

　　● 色彩类

　　芝加哥儿童医院

　　英国伊曼纽尔动态运动场景观

　　● 主题类

　　长颈鹿儿童看护中心

　　新加坡滨海湾儿童花园

　　● 活动类

　　荷兰阿姆斯特丹Osdorp Oever儿童游乐场

　　加拿大Salamander游乐场景观设计

　　结语

　　要为儿童设计受其喜爱的景观空间，用“心”当属第一位；而决定是否受喜爱的关键，有“趣”颇为重要；在富含童心、童趣之余，对爱和呵护极为渴望的儿童更需要来自环境空间的“关怀”。“童心童趣童关怀”，既是促使设计师为儿童创作景观的动力，也是决定设计作品是否成功的原因。

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